在教育领域，如何将传统与现代、理论与实践有机融合，以培养学生的综合能力与创新能力，一直是教育工作者不断探索的课题。本文旨在探讨一种创新的教学设计——“望岳”教学模式，它以泰山（“岳”）为象征，通过融入中华传统文化与实践活动，构建了一个既富有深度又充满活力的学习环境。 #### 一、背景与理念 “望岳”教学设计源自对泰山这一自然与人文景观的深刻理解，寓意着追求知识的高峰，同时也寓含了中国传统文化中关于山岳崇拜、自然和谐等哲学思想。该教学模式旨在打破传统课堂的局限性，鼓励学生走出书本，深入实践，通

《望岳》是唐代诗人杜甫的名篇之一，这首诗以其宏大的意境、深刻的哲理和精美的语言，成为了中国古典诗歌中的经典之作。在教学设计中，如何引导学生深入理解《望岳》的深层含义，挖掘其艺术魅力，并通过学习这首诗，培养学生的审美情趣和人文素养，是我们需要思考的问题。 ### 引入阶段 首先，在引入阶段，教师可以利用多媒体展示泰山的壮观景色，让学生直观感受泰山的雄伟与壮丽，激发他们对《望岳》的兴趣。接着，教师可以简要介绍杜甫的生平及《望岳》创作背景，帮助学生理解作品的创作情境和作者的情感寄托。 ### 理解阶